Metodinė diena „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymosi pasiekimų ir pažangos stebėsena bei dokumentavimas įvairiuose ugdymosi kontekstuose“

2026 m. spalio 8 d. Šiaulių lopšelyje-darželyje „Kregždutė“ vyko metodinė diena „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymosi pasiekimų ir pažangos stebėsena bei dokumentavimas įvairiuose ugdymosi kontekstuose“. Renginyje dalyvavo Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos Pradinio ugdymo pedagogikos ir ikimokyklinio ugdymo II kurso studentai.

Metodinės dienos tikslas – gilinti būsimųjų pedagogų profesines kompetencijas, susijusias su vaikų ugdymosi pasiekimų ir pažangos stebėsena, vertinimu bei dokumentavimu, padėti geriau suprasti individualius vaikų poreikius ir numatyti jų ugdymosi pažangą skatinančias veiklas.

Renginio metu studentai turėjo galimybę susipažinti su įvairiais ugdymo metodais, stebėti praktines veiklas ir iš arčiau pažinti kasdienį ikimokyklinio bei priešmokyklinio ugdymo procesą.

Praktinę veiklą „Rudenėlio misija: STEAM priešmokyklinio ugdymo nuotykiai su robotais“ vedė mokytoja Ugnė Rimšienė. Veiklos metu buvo pristatytos STEAM ugdymo galimybės, kurias išbandė pačios studentės. Atviroje veikloje „Lapų šėlsmas“, vykusioje ikimokyklinio ugdymo grupėje „Geniukai“, mokytoja Daiva Kneitaitė pristatė vaikų ugdymosi galimybes per patirtinę ir žaidimu grįstą veiklą.

Svarbi metodinės dienos dalis buvo skirta vaikų individualių poreikių atpažinimui ir pagalbos planavimui. Socialinė ir specialioji pedagogė Vilma Vaitkienė skaitė pranešimą „Ugdymosi sunkumai ir jų atpažinimas: stebėjimas, įvertinimas, pagalbos planavimas ir bendradarbiavimas“. Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Mantė Balčiūnaitė pristatė vaikų ugdymosi pasiekimų stebėsenos ir dokumentavimo principus – nuo kasdienio stebėjimo iki individualios pažangos atskleidimo.

Taip pat aptartos aktualios kasdienio ugdymo organizavimo temos. Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Aurelija Bandzienė, meninio ugdymo mokytoja Laura Dudnikienė ir fizinio ugdymo mokytoja Donata Kačinskaitė pristatė pranešimą „Produktyvaus poilsio alternatyvos: nemiegančių vaikų užimtumas Šiaulių lopšelyje-darželyje „Kregždutė“. Įstaigos direktorė Aušra Kvedaravičienė pranešime „Ugdymo organizavimas lopšelyje-darželyje: nuo dokumentų ir planavimo iki ugdymo aplinkų kūrimo bei praktinio įgyvendinimo“ atskleidė ugdymo proceso organizavimo ir planavimo svarbą bei ugdymosi aplinkų kūrimo principus.

Metodinė diena baigėsi refleksija ir diskusija, kurios metu buvo sudarytos galimybės aptarti pristatytas patirtis, pasidalyti įžvalgomis ir apmąstyti vaikų ugdymosi pažangos stebėsenos bei dokumentavimo reikšmę pedagoginėje praktikoje.

Tokie susitikimai padeda stiprinti aukštosios mokyklos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendradarbiavimą, suteikia būsimiems pedagogams galimybę susieti teorines žinias su praktika ir skatina nuolatinį profesinį tobulėjimą. Svarbiausia – kiekvieną vaiką pažinti kaip unikalią asmenybę, pastebėti jo individualią pažangą ir kurti aplinką, kurioje kiekvienas vaikas galėtų augti, tyrinėti, mokytis ir patirti sėkmę.